Sünnib DiCampus, ülikoolide ja ettevõtete vaheline digikultuuri projekt

DiCampus, on projekt, mida edendatakse ja mis on sündinud koostööst #OfCultHer e Campus Orienta – Tudengimaja toetada, rakendada ja täiendada koolide, ülikoolide ja ettevõtete vahelisi suhteid, et saavutada koolitusprotsessi järjepidevus ja eelkõige koolituse integreerimine sotsiaalse ja tootliku tugistruktuuriga, pidades silmas ka koolide, ülikoolide ja ettevõtete vahelisi muutusi. "Digikultuur", ühiskond ning riiklik ja rahvusvaheline tööturg.

"Alates kogemuste jagamisest, tagades kõigile naisüliõpilastele ja kõikidele õpilastele võtmeoskused, et tulla toime oma oleviku muutuste ja väljakutsetega, projekteerida end paremini tulevikku, saada aktiivseks ja teadlikuks kodanikeks, kes on võimelised jagama ühiseid väärtusi ja üksteisele positiivselt vastanduma." Need on diplomijärgse orientatsiooniprojekti eesmärgid, mis on omane sektorile "Digikultuur", mida mõistetakse laialdase teadlikkusena sellest, mida digitaalne innovatsioon endast kujutab ja kuidas see võib olla võimalus kõigis majandussektorites, kus me tegutseme.

DiCultHeri jaoks on orienteerumine selle erinevates dimensioonides (teabe levitamine, koolitus, valikute hõlbustamine ning õppe- ja töökeskkonda kaasamise toetamine) aluseks nendele algatustele, mida ühing ise on viimastel aastatel võtnud ja soovib. hõlbustada – või vähemalt proovida – orgaanilist lähenemist haridus- ja koolitusprotsessides ning õpilaste valikutes. Selles kontekstis on koostöö Campus Orienta - The Student Halliga, mis on juba üle 30 aasta tegelenud diplomijärgse orientatsiooniga, täiuslikus järjepidevuses ja integratsioonis.

Alates 90. aastatest algatatud ministrite nõustamistegevuses on koolide ja ülikoolide ning nende ja teiste kohalike institutsioonide ja töömaailma eraldamine üks prioriteetseid vahendeid, mida käsitletakse nii teoreetilise läbimõtlemise kui ka operatiivsete lahenduste katsetamise kaudu. alustage dokumendiga kaugelt "Juhend koolides ja ülikoolides". Kinnitatud ministeeriumidevahelise komisjoni poolt vastavalt art. 4 seaduse n. 168/89 (kehtestatud Ülikooli- ja Teadusministeeriumi poolt), samuti 21. juuli 1997. a "Ülikooliharidusele juurdepääsu ja sellega seotud nõustamistegevuse määruses", mis avaldati 29. juulil 1997 Ametlikes Teadaannetes ja sellega seotud aktides. MURT / MPI väljastatud aadress alates 1997. aasta augustist.

Nende ministrialgatuste puhul näib olevat asjakohane ühelt poolt teoreetilised näitajad, teiselt poolt soovitud tegevuste sidusus. Sama defidokumendis sisalduv orientatsioon "Juhend koolides ja ülikoolides", näib oluline ja endiselt kehtiv ning DiCampuse projekti jaoks viiteallikaks: „Nõustamine koosneb tegevuste kogumist, mille eesmärk on koolitada ja/või tugevdada noorte oskusi, mis võimaldavad neil mitte ainult tõhusalt oma tulevikku valida, vaid ka aktiivselt osaleda valitud õppe- ja töökeskkondades. Need oskused puudutavad tegelikult iseenda ning sotsiaalse ja majandusliku reaalsuse tundmist, planeerimist, töökorraldust, tegevuste koordineerimist, keeruliste olukordade juhtimist, innovatsiooni tootmist ja juhtimist, erinevaid suhtlusvorme ja inimestevahelisi suhteid, enesetunnet. ajakohastamine jne ... näidatud võimed on olulised ajaloolisel perioodil, mil elutähtsad maailmad on nõrgenenud, soodustavad üha küpsemat osalemist haridusprotsessides ja on seejärel kodakondsuse ja professionaalsuse vajalikud komponendid.

Digikultuur õppimiseks ja tööks

Veelgi enam, kui rõhutada, kuidas digitaaltehnoloogia kasutuselevõtt on käivitanud faasi, mida paljud analüütikud peavad globaalsel tasandil sotsiaalse ja tootliku arengu jaoks epohaalseks territooriumide eripärade ja omaduste kaitsmisel globaalses võrdluses, tundub praegu aegunud tegevus, sest oleme sellesse täielikult süvenenud vähemalt kümme aastat. Teisest küljest tundub asjakohane tõsiasi, et eseme väärtuse tunnustamist ei saa enam edasi lükata "Digikultuur" teadliku teadmisena digitaalsest, sellega seotud tehnoloogiatest ning digi enda kättesaadavaks tehtud suhtlusvahenditest ja tehnikatest, et omandada meediaoskusi, mis on kasulikud meie laste kultuuriliste, hariduslike ja sotsiaalse kasvu eesmärkide saavutamiseks, et pakkuda neile tööriistu eluvalikuid, aga ka võimalusi kõigis majandussektorites, kus tegutsed. "Digikultuur" erinevalt elementaarsetest digi- ja kirjaoskustest (alg-, kodaniku-, arvuti- ja internetikasutamise algoskused) on need vajalikud eeldused – st tehnilistele aspektidele ja tegevusoskustele keskendudes on soovitatav keskenduda uutele paradigmadele, millest alles hiljuti saame teadlikuks, et nad viitavad sellele, et kõigil töötajatel ja kõigil õpilastel peab olema digitaalne kultuur, mida mõistetakse laialdase teadmisena sellest, mida digitaalne innovatsioon esindab ja kuidas see võib olla võimalus kõigis majandussektorites, kus tegutsetakse.

Viimastel aastatel DiCultHeri valdkonnas omandatud kogemused tunduvad olevat olulised õppe- ja töömudelite arengus, eeldades oluliselt teadlikkust vajadusest hõlbustada üleminekut koolitusprotsesside struktureerimisele, mis on seotud digitaalkultuuri pika elueaga õppimisega, nagu näiteks: integreeritud kultuuri- ja koolituslähenemiste, protsesside, meetodite ja tehnikate kogumi rakendamine, mille eesmärk on luua teadlike digioskuste süsteem, mis võimaldab hallata, kooslooda, kaitsta, säilitada, jätkusuutlik, stabiilsus, ülekandmine, juurdepääsetavus, taaskasutamine XNUMX. sajandi töö alustala ja olulise ressursi loomupärase digitaalse identiteedi ja samal ajal kaasaegse digiajastu ajaloolise mälu teadliku omandamise kaudu kaasaja ja tulevased digitaalsed kultuuriüksused.

Kõik naisüliõpilased, üliõpilased ja õpetajad, kes osalevad siin kultuurisuunitlusega üritustel, saavad #Dicultherdigitalbadge'i, mis tõendab DiCampuses osalemisest tulenevaid #mikrotunnistusi.

#DigitalBadge'i eesmärk on tõendada aktiivset osalemist DiCampuse tegevustes, et tunnustada omandatud oskusi.

KUIDAS?

Võrgustiku koolide osalemise kaudu õpilassalongides, mille käigus saavad nad reserveeritud ruumid eksponeerimiseks ja oma projektide nähtavuse andmiseks. Modaalsus on selline "Õpilane selgitab õpilasele".

KUS SEE ON?

Üliõpilassalongi erinevates asukohtades.

MIDA?

Esialgu lähtudes DiCultHeri poolt igal aastal välja pakutud teemadest ja tegevustest, aga ka õpetajate ja õpilaste kogemustest, mis on saadud #DiCultHeri erinevate algatuste väljatöötamisel.

INFO:

Salonedellostudente@class.it; diculther@diculther.eu

(Toimetus BlogInnovazione.see: Autor CultHer)