Ирээдүйн сургуулийн сургалтын шинэлэг арга зүй

Шинэлэг заах нь хүүхдийн боловсрол, давтан сургалтанд үндсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Заах аргын инновацийн төвд багш нар ихээхэн уян хатан байх шаардлагатай бөгөөд шинээр гарч ирж буй шинэ сорилтуудыг даван туулах чадвартай байх ёстой.

Сургалтын хэв маяг

Багш мэргэжлээ хэрэгжүүлэхдээ өөрийн хувийн сурах арга барил, танин мэдэхүйн хэв маягийг дахин гаргах хандлагатай байдаг. Боловсролын сургалтын инноваци нь багшийг энэ чиг хандлагыг эсэргүүцэж, үйл ажиллагааг төрөлжүүлж, бүх сургалтын хэв маягийг хөгжүүлэх таатай хөрсийг олох боломжийг олгох ёстой.

Багшлах эцсийн зорилго нь үнэн хэрэгтээ "утгатай" суралцах явдал юм, өөрөөр хэлбэл:

• санаатай: оюутныг идэвхтэй субъект, мэдлэгийг бүтээгч гэж үздэг;
• хамтран ажиллах: ангийн нөхцөл нь хамтын сургалтын үндэс гэж үздэг;
• бүтээлч: одоогийн мэдлэгийг өмнөх мэдлэг рүү залгасан;
• бодлогоширсон: мета танин мэдэхүйд анхаарлаа хандуулдаг, өөрөөр хэлбэл суралцах явцад хөдөлдөг процессууд;

Сургалтын хэв маяг ба тусгай боловсролын хэрэгцээ

Тусгай боловсролын хэрэгцээтэй суралцагчдын хэрэгцээнд тохирсон заах арга барилыг нэвтрүүлэх нь тэгш хамруулан сургах хамгийн үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг юм.

Зарим нь зайлсхийх заах стратеги Тусгай боловсролын хэрэгцээтэй сурагчдын хувьд жишээ нь:

• хичээлийн бүх цагийг урд талын хичээлд зориулах;
• хэтэрхий урт тайлбарт суух;
• самбараас мэдээллийг механикаар хуулбарласан байх;
• алдаа, дутагдлыг хэт их шаардах;
• хурдан гүйцэтгэл, шууд үр дүнг шаарддаг;
• ангийн бүлгийн өмнө сурагчийг бүтэлгүйтэлд хүргэх;
• сурагчийг урьдчилан тохиролцоогүй шалгалт, шалгалтанд оруулах;
• гэнэтийн эсвэл доромжилсон эсэргүүцлийн илэрхийлэлээр оюутанд хандах;

Эдгээр зан үйлээс зайлсхийх ёстойг харгалзан дараахь зүйлийг авч үзэж болно буянтай зан үйл:

• сурагчийг эхний хүнээр оролцуулсан интерактив хичээлд хамрагдах;
• оюутныг хялбаршуулсан материал, харааны хэрэгслээр хангах;
• алдааг чөтгөр бүү хий, харин үүнийг суралцах боломж болгон ашиглах;
• тайвширч, тэлэх цагийг зөвшөөрөх;
• Туршилтын цаг хугацаа, аргачлалын талаар оюутантай тохиролцож, түүнийг гайхшруулахаас зайлсхийх;
• Үр дүнгээс үл хамааран оюутны идэвхтэй оруулсан хувь нэмрийг үргэлж шагнаж урамшуулах.

Шинэлэг сургалтын стратеги

Дидактик инновацийг дэмжих олон саналууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь сургалтын арга зүй, ангиас хэрэгжүүлэх бодит үйл ажиллагааг хоёуланг нь хамардаг.

Арга зүй нь сурагчдын сэтгэл санааны сайн сайхан байдлаас эхлээд жинхэнэ багтаамжтай дидактик хүртэлх хөтөлбөрийг боловсруулахаас гадна боловсролын бусад зорилгыг баримталдаг дидактик хандлагын өргөн хүрээний нэг хэсэг юм.

Сургалтын гол шинэлэг арга зүй нь урд талын хичээлийн өмнөх багц шинж чанарыг өөрчлөх, сургалтын цагийг уламжлалт байдлаар боловсруулахад оршдог.

Тэд энэ төрөлд хамаарна:

• эрэгтэй, эмэгтэй оюутнуудын мэдлэгийг дээшлүүлэхэд чиглэсэн мета танин мэдэхүйн сургалт
• ур чадвараар заах, сэдэвчилсэн үндсэн дээр төвлөрсөн
• тоглоомд суурилсан сургалтын стратеги
• эрэгтэй, эмэгтэй оюутнуудын дотоод харьцуулалтад анхаарлаа хандуулдаг үе тэнгийн боловсрол
• лаборатори болон хоршооллын сургалт.

Бидний авч үзэх эдгээр бүх шинэлэг заах аргууд нь охид, хөвгүүдийн бие даасан сургалтын үйл явц, ангид бий болсон бүлгийн динамикийг илүү сайн ойлгоход чиглэгддэг.

Багш нарын туршлага, ур чадварын хамт хоёулангийнх нь талаар илүү их мэдлэгтэй байх нь боловсролын болон сургалтын зорилгод хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

BlogInnovazione.it